Magistritöö struktuur

Iseseiseva töö ülesanne III kontaktpäevaks

Teema:

Kirjatehnika vilumuste omandamine interaktiivse õpikeskkonna vahendusel

Magistritöö probleem:
RÕK-i emakeele õpitulemuste ja -väljendite maht on esimeses kooliastmes väga suur, mis ei võimalda pöörata piisavalt tähelepanu käekirja arendamisele ning harjutamise faasile. 
Kaasaegsed eestikeelsed virtuaalsed õpikeskkonnad on piireatud ning lapsevanemate teadlikkus nende kasutamise võimalustest on madal.

Eesmärgid:

1. Teoreetiline ülevaade kirjatehnika õpetamise metoodikast
2. Teoreetiline ülevaade käelise motoorika arendamise võimalustest kaasaegsete infotehnoloogiliste vahendite alal.
3. Praktiline interaktiivne virtuaalne õpikeskkond käelise tegevuse arendamiseks.

Uurimisküsimused:

1.1. Milline on lapsevanemate teadlikkus kirjatehnika metoodikast?

1.2. Milline on enim kasutatav kirjatehnika õpetamise metoodika koolides?

2.1. Milline on lapsevanemate teadlikus käelise tegevuse arendamise võimalustest?

2.2. Missuguseid infotehnoloogilisi vahendeid IT pakub?

2.3. Missuguseid õpikeskkondi vabavaras liigub?

3.1. Millised on kasutajate vajadused?

3.2. Milline keskkond on koostamiseks sobivaim?

3.3. Millised harjutused stimuleerivad ja motiveerivad lapsi?

3.4. Missugune on virtuaalse õpikeskkonna praktilisus ja seostatavus emakeele õpetamise toetamisel?

3.5. Lapsevanemate tagasiside keskkonna efektiivsusele?

Töö struktuur (PDF failina)

Magistritöö metodoloogia

Iseseisev töö ülesanne IV kontaktpäevaks

Minu lõputöö väljund on praktiline virtuaalne õpikeskkond ja empiirika keskendub lapsevanemate esialgsele tagasisidele õpikeskkonna efektiivsusele ja parendusvõimalustele.

Õpikeskonda katsetatakse ühes Lääne-Virumaa maa gümnaasiumis ning tagasisidet keskkonna efektiivsusele annavad 1-3. klassi lapsevanemad. Prognoositav valim on 100 lapsevanemat.

Andmete edastamiseks kasutan GoogleDrives koostatud küsimustikku, mida edastatakse lapsevanematele eKooli kaudu.

Kogutud tagasiside ja parendusettepanekud võimaldavad muuta virtuaalset õpikeskkonda efektiivsemaks.

II KONTAKTTUND - 9.032013

Tagasiside esmasele magistritöö projektile!
Magistritöö seminari teises kontakttunnis sain osaleda vaid esimesed 15. min ja tuli minna paralleelselt toimuvale ainesse: Serveripoolsed interaktiivsed tehnoloogiad. 

Magistritöö teema valik

Ülesandeks oli püstitada magistritöö probleem, selle aktuaalsuse põhjendus, seost teoreetilise baasiga ning oodatavat mõju või vihjeid, mis on see uus teadmine, mida töö lõpuks pakub.

Oma uurimusvaldkonnana huvitun eelkõige õppetöö mängulisemaks muutmisel. Olen arvamusel, et kergem on õppida läbi mängu. Väga head näiteks miksike.ee´s pranglimine – peast arvutamine, veereta.edu.ee – erinevad lauamängud test küsimustega, VIRBITS – loogika- ja mõtlemismängud väikelastele jt. Huvi on ise luua õpieesmärgil mäng esialgu algklassi õpilastele.  Mõtted liiguvad ka gümnaasiumi õpilastele, mis aitaks ainete vahelist lõimimist.

Antud mängul võiks olla ka rakendus nutitelefonidele...

Hetkel ei ole kontakteerunud juhendajaga, kuna ei ole kindel, mis formaadis antud mängu läbi viia. Võtan käsile oma magistritöö suuna ja teema täpsustamisega ning probleemi püstitamisega, mis oleks hetkel ja ka edaspidigi aktuaalne ja vajalik.

I KONTAKTTUND - 9.02.2013

Magistritöö seminari eesmärk on toetada tudengite erialase spetsialiseerumise väljakujunemist, praktiliste oskuste omandamist teadusliku uurimistöö planeerimisel ja läbiviimisel ning aidata saavutada valmisolekut magistritöö edukaks koostamiseks ja kaitsmiseks.


Seminari käigus analüüsib iga osaleja esialgseid magistritööde ideid, potentsiaalset struktuuri ning sobivat raamistikku. Täpsemalt vaadeldakse:
-       Uurimistöö koostamise praktilisi aluseid
-       Uurimisteema piiritlemist ja probleemi püstitamist
-       Erialakirjanduse ning uurimismaterjali otsimist ja kasutamist
-       Teoreetilise raamistiku loomist uurimistööle
-       Uurimistöö metodoloogilisi valikuid ja meetodite rakendamist


Kursuse ajaveeb
EduFeedr
Magistritöö üldinfo
Magistritöö vabad teemad
Nõuded magistritööle


Kodutöö:
Magistritöö probleemi püstitus, selle aktuaalsuse põhjendus, seos teoreetilise baasiga ning oodatav mõju/uus teadmine - hiljemalt 6.03 õhtuks